2/3, ต 1. 2/ 2, ม. 2/3 ต 1. 2/3, ต 2. 2/2, ต 4. 2/2 มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัดรายวิชาภาษาอังกฤษ ม. 2 (อ 2210 2) ต 4. 2 / 1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า/รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ม. 2 /2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่นเป็นภาษาต่างประเทศ อ 22102 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1. 5 หน่วยกิต ลำดับที่ เวลา (ชั่วโมง) What Does He Look Like? ต 1. 2/1 ต 1. 2/3 ต 4. 2/1 ฟังข้อมูลบรรยายลักษณะทางกายภาพและบุคลิกภาพของบุคคลต่าง ๆ เขียนบรรยายลักษณะของบุคคล อ่านแบบสอบถามเกี่ยวกับบุคลิกภาพ และพูดอภิปรายผลที่ได้จากการตอบแบบสอบถาม 15 What's the Matter? ต 1. 2/2 ต 4. 2/2 ฟัง บทสนทนาเกี่ยวกับอาการเจ็บป่วย อ่าน บทความบรรยายเรื่องสมุนไพรที่ใช้รักษาโรค พูด อภิปรายเกี่ยวกับการรักษาโรคโดยใช้ยาแผนโบราณ และ เขียน บรรยายสรรพคุณของสมุนไพรที่ใช้รักษาโรค What Can You Do There? ต 1. 2/3 อ่านออกเสียงบทสนทนาเกี่ยวกับการไปพักผ่อนสุดสัปดาห์ ฟังบทสนทนาเกี่ยวกับการตอบรับและปฏิเสธคำเชื้อเชิญ พูดอภิปรายแนะนำกิจกรรมที่น่าสนใจในท้องถิ่นของตนเอง และเขียนบรรยายสถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงในประเทศไทย What Are You Going to Do?
คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 22101 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การเขียนแสดงความคิดเห็น เป็นการเขียนแสดงความคิดต่อเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ผู้เขียนจะต้องตรวจสอบข้อเท็จจริงและเขียนแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีความสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ท 2. 1 ป. ๕/๖ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา ป. ๕/๙ มีมารยาทในการเขียน 2 จุดประสงค์ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหลักการเขียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) เขียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) มีมารยาทในการเขียน การวัดผลและประเมินผล 1 ตรวจใบงานที่ 8 เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 2 ประเมินการเขียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 3 สังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียน
โจทย์ปัญหา ประถม ภาษาไทย วิธีการแก้ปัญหา คุณครู Qanda - โจทย์ปัญหาที่คล้ายกัน
โจทย์ปัญหา มัธยมปลาย ภาษาไทย วิธีการแก้ปัญหา แสดงความคิดเห็น นักเรียน ขอบคุณค่ะ คุณครู Qanda - นักเรียน อันนี้คือความคิดเห็นโต้เเย้งใช่รึป่าวคะ คุณครู Qanda - ใช่ค่ะ นักเรียน ขอบคุณค่ะ คุณครู Qanda - โต้แย้ง ข้างล่าง โจทย์ปัญหาที่คล้ายกัน
1 การเขียนแสดงความคิดเห็น - YouTube ที่มา คือเรื่องราวที่ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นที่ต้องแสดงความคิดเห็นนั้นๆ ทำให้ผู้รับสารเกิดความเข้าใจและพร้อมจะรับฟังคำคิดเห็นต่อไป 2. ข้อสนับสนุน คือ ข้อเท็จจริง หลักการ กฏเกณฑ์ ความคิด และมติที่นำมาใช้ประกอบให้เป็นเหตุเป็นผลที่ใช้สนับสนุนข้อสรุป 3. หนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของการอภิปรายผลคือสรุปผลของงานวิจัยชิ้นนั้น เราต้องเขียนผลการศึกษาโดยสังเขปและเขียนเหตุผลว่าทำไมงานวิจัยชิ้นนั้นถึงสำคัญ เราต้องวิเคราะห์และสรุปผลออกมา [5] ตัวอย่างเช่น ถ้างานวิจัยชิ้นนั้นเป็นเรื่องเกี่ยวกับอัตราจบการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัยเรา เราก็ต้องบอกว่าอัตราจบการศึกษามีเท่าไหร่และบอกเหตุผลด้วยว่าทำไมผลการวิจัยนี้ถึงสำคัญ ใส่แผนภูมิ กราฟ หรือตารางแล้วเขียนอธิบาย. ในการอภิปรายผลเราอาจใช้แผนภูมิหรือกราฟเพื่อแสดงให้เห็นผลที่ชัดเจน เราอาจใส่ตารางแสดงข้อมูลการจ่ายค่าประกันภัยของครัวเรือนไทย จากนั้นเราค่อยเขียนแสดงความคิดเห็นและวิเคราะห์แผนภูมิ กราฟ หรือตารางข้อมูลนั้น [6] เราอาจเขียนอย่างเช่นว่า "เมื่อดูรูปที่ 1. 2 ค่าใช้จ่ายด้านการดูแลสุขภาพได้เพิ่มขึ้นในอัตราคงที่ตั้งแต่ปี 2000" ให้ข้อสรุป.